
由於好幾個人的大推所以決定先來寫這部,連店員都告訴我最近很多人在找這部片明明就是零四年的電影,號稱沒有借不到的百視達(不過那是針對新片啦)架上也就剩這麼一部然後被我租走了。因為三片一百四所以這兩天還會有兩部電影等著讓我擠心得,是什麼就先賣關子了這樣。看完第一個感想是不知道該說馬修真是了不起還是音樂真是了不起。
相較於動作、特效、大牌檔風行的當代電影,放牛班的春天這部三四年前的片子顯得小小的,註定就是要給人當雋永小品看待的一部劇情片。特殊教育是個有張力的題材,因為你無法以常理預料下一個橋段或者畫面會出現些什麼,一個小鬼當家都可以天翻地覆了,更何況是一群小鬼頭!同理心強一點來看這部電影會覺得這是個不折不扣的惡夢。高壓政策「犯規,處罰」的機車院長加上一群邊緣的孩子們,這部片要說的若不是奇蹟,大概就是英雄了。可惜我們並沒有看到奇蹟例如這群孩子最後全部出現在維也納音樂學院,而所謂的英雄,也不過就是個過氣的音樂家外加小小小小的代課老師。然而這樣幾無距離感的擦撞,卻意外的與人心如此貼近,就跟有人知道我還沒有看過這部片後那種驚訝的感覺以及真是太可惜了之類的話一樣。
菜鳥新老師馬修的第一個見面禮竟是親眼目睹同事被惡整,就如同內心旁白的OS一樣「感覺他們隨時會來取我性命」般的不安及惶恐,然而他是一名老師,老師莫名的一定要很有辦法整治頑劣的學生們,揶揄嘲弄甚至是偷竊挑釁在沒多久的時間內都嘗了個飽,然而正面思考的小精靈就這樣出現了,他看見這些孩子們的優點及天分,精準的找出他們的定位,然後用一個「合唱團」這樣實驗性質的東西來凝聚以及吸引他們,乍看之下有點難以置信,但是就如同他說的「這不是什麼偉大藝術,但是卻能夠吸引他們。」於是音樂的種子就這樣在這群孩子間成了個有意義的苗,即便他們一開始唱出的東西不知道是什麼地方學來的粗俗鄙陋,身為一個老師,或者說身為一名教學者,卻著重在他們的優點以及可供開發的相位上。有時直說,有時反面點一下,這個老師不全然是個好好先生,但是就跟所有電影的主角一樣有所個性及堅持。雖然我們看不到這群孩子們被春風化雨灌溉成一個個好孩子,那太做作了,但至少我們從他們在自己身為合唱團的一員時難得專注的眼神裡看到了,他們有了目標,有了喜歡並且願意認真去進行的事情,這無庸置疑是個好的開始而且可以被無限蔓延。搖滾教室裡頭教學相長的橋段也在本片中出現,這些孩子讓原本立誓不再創作詞曲的他慢慢由嘗試到滿滿的靈感,音樂在人與人的交流間所隱含的內在力量,不只在孩童中展露,更在為人師表上也可見一斑。
然而片中卻因有著孟丹這樣突兀的角色而不顯平淡無奇,從殘暴到莫須有的罪名都被無限上綱的他最後的報復竟是一把火燒掉大半個感化院。沒能被捍衛的公理正義換來的激烈行徑儼然是給身為師長的人們一記當頭棒喝,標籤已經不對,一口咬定更不對,院長的自保行徑最後卻給他一記紮實的回馬槍,叫人不知是該大呼過癮還是感慨連連。
而本片的精華小主角莫翰奇的內心戲在沉默之中卻令人玩味再三,自尊心強烈的他總是做著與自己本性相違背的事情來掩蓋他脆弱敏感的心靈,只有在身無旁人的一些小小時刻裡,他才願意放開自己高聲歌唱,馬修和他以及他母親的互動在本片中都是一絕的橋段,我們看到馬修也為著莫翰奇美麗的母親而汲汲營營,導演更補了一刀讓他說溜嘴「我多少有些是為妳作...」來強化他凡人面的說想,就如同片中所言,他不願和他人分享母愛,即便是挖掘自己的老師也一樣,他矛盾的情感交集是本片在內心戲上最曲折的部分,口口聲聲的不在乎母親,卻不惜冒著受罰的危險溜出去,還好私生子這個橋段並沒有在這裡被作很大的文章,不然這部片可能又要多半小時的戲來處理他了。
院長與搖滾教室中的校長有著異曲同工之妙,人機車又壓抑,我們看到頗具隱喻性的他居然偶爾折起紙飛機兀自的在房裡玩著,偶爾他也開心的跟院童一起踢足球(真是太突然了),然而最後為了不讓他過度搶戲以及傳達惡人終有惡報的不變思想他最後還是被反了,急功好利又虛偽良人的他最後落得個身敗名裂,他怎麼也想不到,對一個偏差的學生的行為,在最後竟是影響如此深遠。
懂事竟像是冷漠,馬修離開輔育院之前的呢喃到底只是陪襯用的落寞而已,詩意又感人的紙飛機還是一具具飄了下來,以及在窗邊揮動的小手,擺明了是要賺淚水用的,卻也真實的傳達了一名教學者的點滴在心頭。煞是感人,只是或許還沒有到熱淚吧。
小貝比諾是個漂亮的伏筆,整部片還多了一個「堅持及等待都是值得的」思想全繞在他身上了。難怪乎這一整部「回憶錄」要由他起頭,而已經進入里昂最後成為知名指揮家的莫翰奇,也告訴我們馬修這樣的小人物最終的成功。這不是教育主題片,卻成功的塑造了一個教育的典範,在看似紀錄片性質的互動當中,短短的一個多小時我們看到了轉化和改變,以及音樂內在隱含的強大力量。
整部片看完,忽然浮現一句潘瑋柏潘帥的Rap「因為有恃無恐,比天王還要懂,怎麼唱平凡人的痛......」
馬修意外平凡的模樣,讓我們用最貼近的角度看見了教育可以是件如此令人愉悅滿足的事兒。isn't it?
「他繼續教音樂,直到終老。」
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